Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet

Extensão na Universidade Aberta

do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet – Universidade Coimbra (CFE-UC)

Etiqueta: Sandra Caeiro

  • Artificial Intelligence as a Driver of Sustainability in Higher Education Institutions: Perspective from a Participatory Workshop

    Artificial Intelligence as a Driver of Sustainability in Higher Education Institutions: Perspective from a Participatory Workshop

    📖 Novo capítulo

    Foi publicado pela Springer Nature o capítulo «Artificial Intelligence as a Driver of Sustainability in Higher Education Institutions: Perspective from a Participatory Workshop», integrado no livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities».

    O capítulo é da autoria de Mahsa Mapar, Jorge Trindade e Sandra Caeiro, investigadores do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta, e de Henrique Mamede.

    O estudo analisa o potencial da inteligência artificial para apoiar a transformação sustentável das instituições de ensino superior, envolvendo estudantes, docentes e investigadores num workshop participativo.

    As atividades seguiram quatro dimensões do Quadro para Universidades Sustentáveis da UNEP: ensino e investigação; ambiente e clima; pessoas e sociedade; e administração e governação. Os dados foram recolhidos através do Mentimeter e de trabalhos de grupo sobre aplicações da IA em 2030.

    Os resultados revelam otimismo quanto à capacidade da IA para melhorar a eficiência, a governação e a inovação educativa. Salientam também desafios éticos e sociais, como a desigualdade e a necessidade de uma utilização responsável.

    Entre o início e o final do workshop, as preocupações evoluíram do «tempo» para uma reflexão sobre «eficiência», «pensamento crítico» e sustentabilidade. O estudo reforça a importância da participação inclusiva, da interdisciplinaridade e de modelos de governação adequados.

    Parabéns aos autores por este relevante contributo!

    📖 Consulte o capítulo: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_43

    Referência: Mapar, M., Mamede, H. S., Trindade, J., & Caeiro, S. (2026). Artificial Intelligence as a Driver of Sustainability in Higher Education Institutions: Perspective from a Participatory Workshop. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 899–921). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_43

    Referência bibliográfica

    Mapar, M., Mamede, H. S., Trindade, J., & Caeiro, S. (2026). Artificial Intelligence as a Driver of Sustainability in Higher Education Institutions: Perspective from a Participatory Workshop. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds.), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 899–921). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_43

  • Best Circular Practices in the Consumption of Textile Products: A Preliminary Study with Generation Z

    Best Circular Practices in the Consumption of Textile Products: A Preliminary Study with Generation Z

    📖 Novo capítulo

    Foi publicado pela Springer Nature o capítulo «Best Circular Practices in the Consumption of Textile Products: A Preliminary Study with Generation Z», integrado no livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities».

    O capítulo é da autoria de Fernanda Beuren, de Sandra Caeiro — investigadora do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta — e de Mário Negas.

    O aumento do consumo de produtos têxteis, intensificado pela fast fashion, coloca desafios ambientais e sociais. Estima-se que menos de 1% dos têxteis produzidos mundialmente sejam reciclados e transformados em novos materiais, tornando urgente adotar práticas mais circulares.

    O estudo identifica práticas de economia circular no consumo de vestuário pela Geração Z, considerando jovens entre os 18 e os 28 anos. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura, organizada através do método PRISMA, do Diagrama de Sistemas da Fundação Ellen MacArthur e dos 10 R da economia circular. Após a aplicação dos critérios de seleção e exclusão, foram analisados 25 artigos.

    A análise bibliométrica identificou os principais estudos, autores, palavras-chave e revistas, enquanto a análise de conteúdo revelou lacunas de investigação e apoiou a elaboração de um inquérito dirigido à Geração Z.

    Os resultados mostram a necessidade de compreender melhor as atitudes de compra, as práticas de descarte e as ações desta geração relativamente ao vestuário e aos acessórios de moda. Destacam ainda o seu interesse pela transparência ao longo da cadeia de valor, pela qualidade, pela personalização e por um apoio mais imediato.

    Parabéns aos autores por este relevante contributo!

    📖 Consulte o capítulo: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_39

    Referência: Beuren, F. H., da Silva Caeiro, S. S. F., & Negas, M. F. C. (2026). Best Circular Practices in the Consumption of Textile Products: A Preliminary Study with Generation Z. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 807–826). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_39

    Referência bibliográfica

    Beuren, F. H., da Silva Caeiro, S. S. F., & Negas, M. F. C. (2026). Best Circular Practices in the Consumption of Textile Products: A Preliminary Study with Generation Z. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds.), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 807–826). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_39

  • Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities

    Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities

    📘 Nova publicação | Livro

    Foi publicado pela Springer Nature o livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities», integrado na coleção World Sustainability Series.

    A edição científica reúne Walter Leal Filho e Laís Viera Trevisan, juntamente com três investigadores do nosso grupo — Sandra Caeiro, Mahsa Mapar e Jorge Trindade —, que integram o GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta. Para além desta participação na edição científica, vários investigadores do grupo contribuíram também, como autores ou coautores, para oito capítulos da obra.

    Perante a emergência climática, o agravamento das desigualdades sociais e uma revolução digital que tanto aproxima como divide, a obra analisa como as universidades podem preparar as novas gerações para um futuro mais justo e sustentável.

    Com uma orientação prática, reúne inovações curriculares, pedagogias digitais, aprendizagem orientada para as comunidades e políticas institucionais promotoras da cidadania global. Ao articular a Educação para o Desenvolvimento Sustentável com a Educação para a Cidadania Global, oferece estudos de caso e referenciais úteis para docentes, dirigentes universitários e decisores políticos.

    Parabéns aos editores e a todos os autores por este relevante contributo para repensar o contrato social da universidade no século XXI.

    📖 Saiba mais: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9

    Referência: Leal Filho, W., Trevisan, L. V., Caeiro, S., Mapar, M., & Trindade, J. (Eds.). (2026). Sustainability transition and global citizenship in the digital era: Innovations in universities. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9

    Referência bibliográfica

    Leal Filho, W., Trevisan, L. V., Caeiro, S., Mapar, M., & Trindade, J. (Eds.). (2026). Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9

  • Capacitar a Administração Pública Portuguesa com Impacto nos ODS

    Capacitar a Administração Pública Portuguesa com Impacto nos ODS

    A Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) e o Centro de Planeamento e de Avaliação de Políticas Públicas (PLANAPP) acabam de disponibilizar os policy briefs da 3.ª edição (2025) do Science4Policy – Concurso de Estudos de Ciência para as Políticas Públicas.

    Entre os documentos agora publicados encontra-se “Capacitar a Administração Pública Portuguesa com Impacto nos ODS”, disponível na Biblioteca de Policy Briefs do PLANAPP.

    O estudo propõe um modelo de capacitação em b-learning para desenvolver competências transversais em sustentabilidade na Administração Pública, reforçando a integração dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na decisão e na ação públicas.

    Assinado por J. Seixas, S. Caeiro, M. J. Rauch, S. Fernandes e O. Martins, o trabalho conta com a participação das investigadoras @Sandra Caeiro, Sofia Fernandes e Oscarina Martins, do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet , @lab_terra da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal de Portugal.

    Parabéns a toda a equipa!

    📖 Consulte o policy brief:

    https://www.planapp.gov.pt/…/PLANAPP-S4P-PB_8038_2025…