Nos dias 4 e 5 de abril, o Fórum Nacional de Clubes Ciência Viva na Escola reuniu mais de 1800 pessoas na Alfândega do Porto — um verdadeiro encontro de ideias, práticas e inspirações para a educação científica em Portugal.
Entre as presenças, destacamos a participação da investigadora Luciana Frazão do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal, no âmbito do projeto europeu Phoenix H2020, que apresentou um protótipo de videojogo educativo sobre serviços dos ecossistemas — uma ferramenta lúdica e crítica para envolver crianças nas relações entre natureza e sociedade.
Temos o prazer de divulgar o lançamento do nosso artigo, desenvolvido no âmbito do projeto europeu Phoenix H2020, que foi publicado no primeiro número da Revista AD ASTRA (Universidade Aberta de Portugal), com o número temático “A Europa em que estamos”.
Este trabalho inovador, intitulado “Interdependências das sociedades e da natureza nas inovações democráticas para a transição ecológica no contexto do New Green Deal – o caso do Projeto H2020 Phoenix”, assinado por Fátima Alves e Diogo Guedes Vidal do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal, analisa como a integração das vozes da natureza pode enriquecer os processos democráticos e facilitar a Transição Ecológica.
As conclusões do estudo apontam que:
Inovação Democrática: A integração de representantes da natureza nos processos deliberativos promove uma abordagem participativa mais inclusiva e adaptada aos desafios socioambientais atuais.
Transição Ecológica Sustentável e Empática: Ao redefinir a participação cidadã, este modelo contribui para a elaboração de políticas públicas que respeitem a interdependência entre sociedade, natureza e cultura.
Colaboração Interdisciplinar: O projeto reforça a importância da cooperação entre diferentes saberes e práticas para construir soluções integradas e sustentáveis.
Este é um contributo para transformar os processos participativos rumo a um futuro mais equitativo e sustentável.
Convidamos a ler o artigo completo na Revista AD_ASTRA
Citação:
Alves, F., & Vidal, D. G. (2025). Interdependências das sociedades e da natureza nas inovações democráticas para a transição ecológica no contexto do New Green Deal—O caso do Projeto H2020 Phoenix. Em A. P. Avelar & P. Flor (Eds.), A Europa em que estamos (N.o 1, Vol. 0, pp. 121–132). AD_ASTRA – Revista Online da Universidade Aberta. https://journals.uab.pt/index.php/ad-astra/article/view/348/272
Autores: Diogo Guedes Vidal, Helena Freitas e Fátima Alves
Temos o prazer de anunciar a publicação do capítulo “Everything Everywhere All at Once”: A Methodological Framework for an Inclusive Ecological Transition Pathway“, da autoria de Diogo Guedes Vidal, Helena Freitas e Fátima Alves, desenvolvido pela equipa do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal no projeto europeu Phoenix H2020.
Este estudo propõe um framework metodológico inovador que visa garantir que a transição ecológica seja equitativa, empática e inclusiva, respeitando as características únicas de cada território. O objetivo é garantir que todos os aspectos — biológicos, socio-culturais, económicos e legais — sejam levados em consideração para que ninguém, seja humano ou não-humano, seja deixado para trás no processo de mudança.
O que propomos?
O framework metodológico desenvolvido pela equipa é estruturado em quatro fases interrelacionais:
Identificação de desafios socioambientais: Com base nas perceções dos stakeholders locais sobre as preocupações e obstáculos no caminho da transição ecológica.
Análise estrutural: Avaliação da legislação vigente e das características biológicas e ambientais dos territórios, identificando como essas podem atuar como motores ou barreiras à transição.
Análise da agência e intersubjetividade: Compreensão das perceções sociais sobre a natureza e o ambiente de diversos grupos-alvo, como autoridades locais, organizações da sociedade civil, comunidade científica, e cidadãos.
Cruzamento de informações: Identificação de oportunidades, riscos e vulnerabilidades para a transição ecológica em cada contexto piloto, com base nas três fases anteriores.
Este trabalho foi apresentado no Transatlantic Symposium on Sustainable Development, no Massachusetts Institute of Technology (MIT), em outubro de 2023, e agora está disponível para leitura.
Vidal, D. G., Freitas, H., & Alves, F. (2025). Everything Everywhere All at Once”: A Methodological Framework for an Inclusive Ecological Transition Pathway. Em W. L. Filho, J. Newman, A. Lange Salvia, L. Viera Trevisan, & L. Corazza (Eds.), North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education (pp. 335–357). Springer Nature Switzerland. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-80434-2_20
No âmbito da COST Action SHiFT “Social Sciences and Humanities for Transformation and Climate Resilience”, foi publicado o livro “Creative Methods Toolkit For Imagining, Designing and Teaching Regenerative Futures“, editado por Jelena Ristić Trajković e Julia Bentz.
Fátima Alves e Diogo Guedes Vidal do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua extensão na Universidade Aberta de Portugal, assinam o capítulo “Future and Nature Stakeholder Integration in Climate Deliberation“. Com base no trabalho que têm vindo a desenvolver nos projetos SHiFT e Phoenix H2020, propõem um método inovador para integrar as perspetivas das gerações futuras e da natureza (e dos seus elementos) nos processos de deliberação climática, promovendo resultados mais inclusivos e sustentáveis. Este recurso é um complemento ao livro “Imagining, Designing and Teaching Regenerative Futures: Creative Approaches and Inspirations From Around the World” que será publicado em 2025 na série da Springer “Sustainable Societies series” e apresenta um vasto leque de métodos educativos relacionados com o envolvimento comunitário, futuros regenerativos, bem-estar, inovação e aprendizagem transformadora.
Com uma estrutura intuitiva, o toolkit permite que investigadores, educadores e agentes de mudança naveguem facilmente entre diferentes métodos, oferecendo tags e tabelas que facilitam a escolha de ferramentas adequadas para cada contexto. Ideal para quem deseja fomentar competências em design regenerativo, ação climática e educação para a sustentabilidade! Uma leitura essencial para todos os que querem aprender e ensinar sobre futuros regenerativos e práticas sustentáveis no contexto global.
Alves, F., & Vidal, D. G. (2024). Future and nature stakeholder integration in climate deliberation. Em J. Ristić Trajković & J. Bentz (Eds.), Creative methods Toolkit for imagining, designing and teaching regenerative futures (pp. 25–28). Zenodo. https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.14000111
