Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet

Extensão na Universidade Aberta

do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet – Universidade Coimbra (CFE-UC)

Etiqueta: Fátima Alves

  • Biodiversidade, culturas locais e Educação Ambiental na Madeira

    Biodiversidade, culturas locais e Educação Ambiental na Madeira

    🌿 É com muito gosto que divulgamos a publicação do artigo “Perceções sobre biodiversidade e conservação da Floresta Laurissilva da Ilha da Madeira: culturas locais e implicações para a Educação Ambiental”, da autoria de investigadoras do nosso grupo de investigação do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal, Teresa Freitas, Fátima Alves e Paula Bacelar Nicolau, publicado no Dossiê Temático “Experiências de Educação Ambiental Crítica com Comunidades Tradicionais em Ambientes Costeiros e Marinhos”, da Poiésis – Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISUL – Universidade.

    🌱 Partindo do contexto da Ilha da Madeira e da Floresta Laurissilva, o artigo aborda as relações entre biodiversidade, conservação, culturas locais e Educação Ambiental, colocando em evidência a importância dos conhecimentos, perceções e relações construídas pelas comunidades com os seus territórios.

    A investigação contribui para uma compreensão da conservação da biodiversidade que vai além das dimensões estritamente ecológicas, valorizando as culturas locais e os saberes associados ao território e refletindo sobre as suas implicações para práticas de Educação Ambiental mais contextualizadas, participativas e críticas.

    🔎 Leia o artigo completo:
    https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/50374

  • NOVO DOSSIÊ TEMÁTICO | Educação Ambiental, Comunidades Tradicionais e Territórios Costeiros e Marinhos

    NOVO DOSSIÊ TEMÁTICO | Educação Ambiental, Comunidades Tradicionais e Territórios Costeiros e Marinhos

    A Poiésis – Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISUL acaba de publicar o Dossiê Temático “Experiências de Educação Ambiental Crítica com Comunidades Tradicionais em Ambientes Costeiros e Marinhos”.

    📚O dossiê reúne reflexões e experiências situadas diante dos desafios contemporâneos da Educação Ambiental na zona costeira brasileira, articulando saberes científicos e tradicionais, territorialidade, sociobiodiversidade, justiça socioambiental e participação comunitária.

    Os textos valorizam abordagens dialógicas e práticas educativas desenvolvidas em diferentes contextos formais e não formais, reafirmando a importância de reconhecer os modos de vida, conhecimentos e práticas culturais das comunidades tradicionais. As contribuições evidenciam, ainda, o papel da Educação Ambiental no fortalecimento político dessas comunidades e na defesa dos seus territórios, num contexto marcado pelas profundas transformações socioambientais do Antropoceno.

    🤝Este Dossiê desenvolve-se no âmbito da Rede de Ciência Cidadã MARANGATU, coordenada pelo Observatório dos Territórios Sustentáveis e Saudáveis da Bocaina (OTSS/FIOCRUZ), rede na qual o nosso grupo de investigação coordena tem um projeto associado, coordenado por Fátima Alves, do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal, que integra a equipa editorial do Dossiê, contribuindo para a construção deste espaço de reflexão e valorização das experiências e saberes das comunidades tradicionais.

    🔗Consulte o Dossiê: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/…/4836

  • Building Global Citizenship and Governance for SDGs: Integrating the Contributions of Regional and Local Contexts

    Building Global Citizenship and Governance for SDGs: Integrating the Contributions of Regional and Local Contexts

    📖 Novo capítulo

    Foi publicado pela Springer Nature o capítulo «Building Global Citizenship and Governance for SDGs: Integrating the Contributions of Regional and Local Contexts», integrado no livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities».

    O capítulo é da autoria de Ana Mendonça e Fátima Alves, investigadoras do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta.

    A Agenda 2030 visa erradicar a pobreza, promover o bem-estar, proteger o ambiente e enfrentar as alterações climáticas. Porém, concretizar os ODS requer mudanças éticas e políticas e a integração dos objetivos globais nas realidades locais.

    Com base na análise de políticas e em 20 entrevistas realizadas na Madeira e nas Canárias, o estudo mostra que os saberes tradicionais, o conhecimento comunitário e as experiências dos cidadãos oferecem contributos essenciais, frequentemente ignorados por abordagens institucionais e tecnocráticas.

    Os resultados evidenciam que as alterações climáticas revelam, mas também podem ocultar, falhas sistémicas no uso e na gestão do território e dos recursos. Mostram ainda que os mecanismos de comunicação e participação permanecem, muitas vezes, simbólicos, fragilizando a legitimidade democrática e a aplicação dos ODS.

    O capítulo defende processos de governação participativa baseados na coprodução entre conhecimento especializado e não especializado. A Madeira e as Canárias demonstram como regiões periféricas e vulneráveis podem constituir laboratórios de inovação para uma governação sustentável, enraizada nos territórios e nas práticas quotidianas.

    Parabéns às autoras por este relevante contributo!

    📖 Consulte o capítulo: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_41

    Referência: Bijóias Mendonça, A. M., & Alves, F. (2026). Building Global Citizenship and Governance for SDGs: Integrating the Contributions of Regional and Local Contexts. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 857–879). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_41

  • Water as a Driver of Sustainability?—The Case of the “Canal do Sertão” in Alagoas, Brazil

    Water as a Driver of Sustainability?—The Case of the “Canal do Sertão” in Alagoas, Brazil

    📖 Novo capítulo

    Foi publicado online, pela Springer Nature, o capítulo «Water as a Driver of Sustainability?—The Case of the “Canal do Sertão” in Alagoas, Brazil», integrado no livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities».

    O capítulo é da autoria de Eugênio Lima e Fátima Alves, investigadores do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta, e de Paula Casaleiro.

    Com base numa investigação de doutoramento realizada junto de agricultores familiares do Alto Sertão de Alagoas, o estudo analisa em que condições a água pode impulsionar a sustentabilidade territorial e a transformação agroecológica desta região do Brasil.

    Após décadas de promessas, a construção do Canal do Sertão começou a concretizar-se. Contudo, a infraestrutura não garantiu que a água chegasse às terras dos agricultores familiares mais vulneráveis. O capítulo procura compreender os obstáculos a essa distribuição e evidencia a persistência de relações locais de poder que, apesar da modernização tecnológica, reproduzem práticas políticas arcaicas sob novas formas.

    Os resultados mostram que a água só poderá contribuir plenamente para reduzir a pobreza e promover a sustentabilidade territorial se o progresso técnico for acompanhado pelo reforço da cidadania, da consciência política e de um acesso mais justo aos recursos. A transformação sustentável depende, por isso, não apenas da infraestrutura, mas também da democratização das relações de poder.

    Parabéns aos autores por este relevante contributo!

    📖 Consulte o capítulo: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_18

    Referência: Lima, E. D. G., de Fátima Pereira Alves, M., & Casaleiro, P. T. A. (2026). Water as a Driver of Sustainability?—The Case of the “Canal do Sertão” in Alagoas, Brazil. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 379–393). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_18