do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet – Universidade Coimbra (CFE-UC)
Categoria: Âmbito
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O recente artigo de Fátima Alves do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal, publicado no Diário As Beiras, aborda a crescente normalização dos abusos e da passividade, sendo através da coragem de agir e resistir – especialmente em pequenas acções quotidianas – que a transformação se torna possível.
Em tempos de desilusão e silenciamento, a coletividade da coragem emerge como a força necessária para fortalecer os valores democráticos e impulsionar um futuro mais justo e consciente.
Temos o prazer de anunciar a publicação do capítulo “Understanding Social Sciences Students’ Perceptions of Environment and Nature: Implications for Critical Thinking, Reimagine Socioecological Futures and Enriching Intercultural Dialogues”, da autoria de Fátima Alves, Diogo Guedes Vidal, Vitória Lourenço e Vanda Viegas do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal.
Este estudo apresenta os resultados de um inquérito aplicado aos estudantes da unidade curricular “Ambiente, Saúde e Bem-Estar”, do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Aberta de Portugal. O objetivo do inquérito foi entender as perceções dos estudantes sobre o ambiente e a natureza, conforme construídas nos seus contextos socioculturais específicos.
Principais Resultados: O inquérito, aplicado a 308 estudantes, com 92 respostas (29,9%), sendo a maioria do sexo feminino (79,8%), com uma média de idades de 44 anos, e maioritariamente empregados. A análise revelou que:
Os estudantes demonstram uma forte preocupação com questões ambientais como alterações climáticas, poluição e perda de biodiversidade.
Acreditam que estes problemas devem ser abordados através de políticas e regulamentos.
Estes resultados destacam a importância da diversidade na educação socioecológica e da necessidade de estratégias educativas que incentivem o pensamento crítico, promovam inovação e capacitem os estudantes a tornarem-se agentes de mudança na resolução dos desafios socioambientais globais.
Este capítulo foi apresentado no Transatlantic Symposium on Sustainable Development no Massachusetts Institute of Technology (MIT) em outubro de 2023 e agora está disponível para leitura na Springer Nature
Citação:
Alves, F., Vidal, D. G., Lourenço, V., & Viegas, V. (2025). Understanding Social Sciences Students’ Perceptions of Environment and Nature: Implications for Critical Thinking, Reimagine Socioecological Futures and Enriching Intercultural Dialogues. Em W. L. Filho, J. Newman, A. Lange Salvia, L. Viera Trevisan, & L. Corazza (Eds.), North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education (pp. 585–605). Springer Nature Switzerland. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-80434-2_32
Referência bibliográfica
Alves, F., Vidal, D. G., Lourenço, V., & Viegas, V. (2025). Understanding social sciences students’ perceptions of environment and nature: Implications for critical thinking, reimagine socioecological futures and enriching intercultural dialogues. In W. L. Filho, J. Newman, A. Lange Salvia, L. Viera Trevisan, & L. Corazza (Eds.), North American and European perspectives on sustainability in higher education (pp. 585–605). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-80434-2_32
Autores: Diogo Guedes Vidal, Helena Freitas e Fátima Alves
Temos o prazer de anunciar a publicação do capítulo “Everything Everywhere All at Once”: A Methodological Framework for an Inclusive Ecological Transition Pathway“, da autoria de Diogo Guedes Vidal, Helena Freitas e Fátima Alves, desenvolvido pela equipa do Societies and Environmental Sustainability Research Group do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, Laboratório Associado Terra da Universidade de Coimbra e da sua Extensão na Universidade Aberta de Portugal no projeto europeu Phoenix H2020.
Este estudo propõe um framework metodológico inovador que visa garantir que a transição ecológica seja equitativa, empática e inclusiva, respeitando as características únicas de cada território. O objetivo é garantir que todos os aspectos — biológicos, socio-culturais, económicos e legais — sejam levados em consideração para que ninguém, seja humano ou não-humano, seja deixado para trás no processo de mudança.
O que propomos?
O framework metodológico desenvolvido pela equipa é estruturado em quatro fases interrelacionais:
Identificação de desafios socioambientais: Com base nas perceções dos stakeholders locais sobre as preocupações e obstáculos no caminho da transição ecológica.
Análise estrutural: Avaliação da legislação vigente e das características biológicas e ambientais dos territórios, identificando como essas podem atuar como motores ou barreiras à transição.
Análise da agência e intersubjetividade: Compreensão das perceções sociais sobre a natureza e o ambiente de diversos grupos-alvo, como autoridades locais, organizações da sociedade civil, comunidade científica, e cidadãos.
Cruzamento de informações: Identificação de oportunidades, riscos e vulnerabilidades para a transição ecológica em cada contexto piloto, com base nas três fases anteriores.
Este trabalho foi apresentado no Transatlantic Symposium on Sustainable Development, no Massachusetts Institute of Technology (MIT), em outubro de 2023, e agora está disponível para leitura.
Vidal, D. G., Freitas, H., & Alves, F. (2025). Everything Everywhere All at Once”: A Methodological Framework for an Inclusive Ecological Transition Pathway. Em W. L. Filho, J. Newman, A. Lange Salvia, L. Viera Trevisan, & L. Corazza (Eds.), North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education (pp. 335–357). Springer Nature Switzerland. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-80434-2_20
Referência bibliográfica
Vidal, D. G., Freitas, H., & Alves, F. (2025). Everything everywhere all at once”: A methodological framework for an inclusive ecological transition pathway. In W. L. Filho, J. Newman, A. Lange Salvia, L. Viera Trevisan, & L. Corazza (Eds.), North American and European perspectives on sustainability in higher education (pp. 335–357). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-80434-2_20
No Simpósio sobre Desenvolvimento Sustentável nos Países de Língua Portuguesa, Fátima Alves apresentou a pesquisa intitulada “Universidade Intercultural dos Povos: Cooperação para Futuros Sócio-Ecológicos Saudáveis e Sustentáveis”, em coautoria com Hermano Castro. A apresentação abordou a promoção de interconexões culturais e a importância da integração das tradições e saberes dos vários povos que habitam os territórios lusófonos, enfatizando a construção de pontes entre os saberes e poderes plurais presentes nestes contextos. Fátima Alves destacou a importância de uma abordagem participativa, em que as comunidades tradicionais e os povos indígenas são agentes e protagonistas das mudanças necessárias para a construção de futuros socioecológicos saudáveis e sustentáveis. A pesquisa destacou como o reconhecimento e o empoderamento desses povos podem contribuir para a redução das desigualdades em saúde e no ambiente, bem como para a preservação de conhecimentos que reforçam uma relação sustentável com a natureza. A sessão também discutiu a forma como este esforço de cocriação com as comunidades locais visa criar uma Universidade Intercultural dos Povos, baseada na democracia, na solidariedade e na preservação das culturas locais. O objetivo é promover a saúde, o bem-estar emancipatório e uma relação sustentável com as múltiplas naturezas nos territórios de resistência. Fátima Alves destacou, ainda, que este trabalho visa empoderar os povos indígenas e tradicionais, enfrentar as desigualdades em saúde e adaptação socioecológica e criar uma agenda participativa para o desenvolvimento sustentável. Esta iniciativa contribui para a preservação da diversidade cultural e promove um futuro mais equitativo e resiliente para todos. A apresentação gerou um debate estimulante, em que os participantes discutiram formas de aplicar estas estratégias em diferentes contextos locais. Este debate reforçou a importância da cooperação entre os países de língua portuguesa para promover soluções coletivas e sustentáveis.
Alves, F., & Castro, H. (2025, março 14). Universidade Intercultural Dos Povos: Cooperação Para Futuros Socio-Ecológicos Saudáveis E Sustentáveis [Speaker: Alves, F. / Oral Presentation / Powerpoint]. Simpósio sobre Desenvolvimento Sustentável nos Países de Língua, Universidade de Coimbra.
