Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet

Extensão na Universidade Aberta

do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet – Universidade Coimbra (CFE-UC)

Etiqueta: Mahsa Mapar

  • Towards a Sustainability Communication Plan for Cape Verdean Higher Education Institutions: Insights from Stakeholder Engagement

    Towards a Sustainability Communication Plan for Cape Verdean Higher Education Institutions: Insights from Stakeholder Engagement

    📖 Novo capítulo

    Foi publicado online pela Springer Nature, o capítulo «Towards a Sustainability Communication Plan for Cape Verdean Higher Education Institutions: Insights from Stakeholder Engagement», integrado no livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities».

    O capítulo é da autoria de Mirian Semedo e Mahsa Mapar, investigadoras do GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta, e de Susana Henriques.

    O estudo analisa as perspetivas de dirigentes e decisores sobre o desenvolvimento e a aplicação de planos de comunicação para a sustentabilidade nas instituições de ensino superior de Cabo Verde. A investigação partiu da revisão da literatura e do mapeamento das iniciativas existentes, seguindo-se 11 entrevistas semiestruturadas a responsáveis do Ministério da Educação e a representantes de três instituições de ensino superior públicas e privadas.

    Os resultados revelam uma compreensão ainda limitada e fragmentada da sustentabilidade nas suas diferentes dimensões. A maioria dos participantes associa o conceito sobretudo a questões financeiras ou económicas, evidenciando a necessidade de maior sensibilização e clareza conceptual.

    Embora nenhuma das instituições analisadas disponha atualmente de um plano formal de comunicação especificamente dedicado à sustentabilidade, todas possuem estratégias gerais de comunicação institucional e desenvolvem algumas iniciativas nesta área. Estas práticas constituem uma base para criar planos mais direcionados, integrados e participativos, capazes de mobilizar dirigentes, decisores e outras partes interessadas.

    Parabéns às autoras por este relevante contributo!

    📖 Consulte o capítulo: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_34

    Referência: Semedo, M. B., Mapar, M., & Henriques, S. (2026). Towards a Sustainability Communication Plan for Cape Verdean Higher Education Institutions: Insights from Stakeholder Engagement. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 707–728). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_34

    Referência bibliográfica

    Semedo, M. B., Mapar, M., & Henriques, S. (2026). Towards a Sustainability Communication Plan for Cape Verdean Higher Education Institutions: Insights from Stakeholder Engagement. In W. Leal Filho, L. V. Trevisan, S. Caeiro, M. Mapar, & J. Trindade (Eds.), Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities (pp. 707–728). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9_34

  • Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities

    Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities

    📘 Nova publicação | Livro

    Foi publicado pela Springer Nature o livro «Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities», integrado na coleção World Sustainability Series.

    A edição científica reúne Walter Leal Filho e Laís Viera Trevisan, juntamente com três investigadores do nosso grupo — Sandra Caeiro, Mahsa Mapar e Jorge Trindade —, que integram o GI Sociedades e Sustentabilidade Ambiental, do Centre for Functional Ecology – Science for People & the Planet, TERRA Laboratório Associado da Universidade de Coimbra e sua Extensão na Universidade Aberta. Para além desta participação na edição científica, vários investigadores do grupo contribuíram também, como autores ou coautores, para oito capítulos da obra.

    Perante a emergência climática, o agravamento das desigualdades sociais e uma revolução digital que tanto aproxima como divide, a obra analisa como as universidades podem preparar as novas gerações para um futuro mais justo e sustentável.

    Com uma orientação prática, reúne inovações curriculares, pedagogias digitais, aprendizagem orientada para as comunidades e políticas institucionais promotoras da cidadania global. Ao articular a Educação para o Desenvolvimento Sustentável com a Educação para a Cidadania Global, oferece estudos de caso e referenciais úteis para docentes, dirigentes universitários e decisores políticos.

    Parabéns aos editores e a todos os autores por este relevante contributo para repensar o contrato social da universidade no século XXI.

    📖 Saiba mais: https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9

    Referência: Leal Filho, W., Trevisan, L. V., Caeiro, S., Mapar, M., & Trindade, J. (Eds.). (2026). Sustainability transition and global citizenship in the digital era: Innovations in universities. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9

    Referência bibliográfica

    Leal Filho, W., Trevisan, L. V., Caeiro, S., Mapar, M., & Trindade, J. (Eds.). (2026). Sustainability Transition and Global Citizenship in the Digital Era: Innovations in Universities. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22076-9

  • Waste Literacy Among Portuguese First-Year Tertiary Students After Compulsory Environmental Education

    Artigo científico publicado em 2026 na revista Recycling, com a participação de Sandra Caeiro, Paula Bacelar-Nicolau e Mahsa Mapar.

    Referência bibliográfica

    Spínola, H., Fernandes, J., Sousa, C., Campos, C., Mourato, S., Heleno, L., Ventura, M. A. M., Caeiro, S., Bacelar-Nicolau, P., Mapar, M., et al. (2026). Waste Literacy Among Portuguese First-Year Tertiary Students After Compulsory Environmental Education. Recycling, 11(8), 144. https://doi.org/10.3390/recycling11080144

  • Learning and innovation in health and environment through the International Coalition of Climate Action in Prevention Science (ICCAPS)

    Póster apresentado em 2026, com a participação de Mahsa Mapar, disponível no Repositório Aberto da Universidade Aberta.

    Referência bibliográfica

    Mapar, M., Henriques, S., Sandoval, L. A. N., Le Roch, K., Miller, B., & Gervilla Garcia, E. (2026). Learning and innovation in health and environment through the International Coalition of Climate Action in Prevention Science (ICCAPS). Repositório Aberto (UAb). http://hdl.handle.net/10400.2/21878